我是在飛機(jī)上認(rèn)識(shí)那一對(duì)母子的。飛機(jī)起飛前，那位母親很認(rèn)真的督促她四、五歲的兒子看如何穿救生衣短片，然后對(duì)孩子一遍遍重復(fù)細(xì)節(jié)。孩子看上去有些困，勉強(qiáng)聽母親一遍遍嘮叨。我不禁插話：孩子還小，或許聽不懂，說句不好聽的，一旦出事，救生衣未必用得上。那位母親淡淡地說：“我不是讓他今天明白或者用上，我只是讓他知道有些事一定要懂，很多事就是要從小教育他，起碼讓他有一個(gè)好習(xí)慣。”那位母親還說：她最開心的事就是晚上和孩子一起坐在陽臺(tái)前望著天上的星星一顆顆的數(shù)，直到孩子睡去。妻子打趣道：星星是數(shù)不過來的。那位母親也笑了，說星星當(dāng)然數(shù)不過來，但只有一個(gè)月亮的晚上又是很枯燥的。
       我和妻子由衷的佩服那位母親，這位母親對(duì)待孩子的耐心讓我們很多家長自嘆不如。至今我仍舊想著那位母親的話：給孩子一個(gè)好習(xí)慣比什么都強(qiáng)，孩子學(xué)習(xí)可以不夠優(yōu)秀，腦子可以不夠聰明，但好習(xí)慣非常重要：比如知書達(dá)理、坦誠待人才是一個(gè)孩子成長起來的關(guān)鍵。
      我們?cè)絹碓經(jīng)]有耐心和孩子一起數(shù)星星了。有些時(shí)候給孩子放個(gè)兒歌聽：“一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星。”自己可以看看電視，上上網(wǎng)。妻子為了培養(yǎng)不到兩歲的兒子數(shù)數(shù)，每次吃飯前就教他從一數(shù)到十，前幾天孩子很認(rèn)真的學(xué)，有一天妻子再說“一”的時(shí)候，兒子脫口而出：“十”，意思是數(shù)完了，該吃飯了。孩子有自己的心機(jī)，但又是很單純的，他們不會(huì)患得患失，他們童言無忌。很多家長聽從了某種教育模式：不要讓孩子輸在起跑線上。可是，我們想一想，孩子的起跑線在哪里？那么小的孩子，給他一條起跑線，他自己都有可能跑偏了。急功近利的一定是家長，孩子還在算計(jì)著什么時(shí)候吃到巧克力點(diǎn)心，什么時(shí)候穿上漂亮的裙裙。
      人生就是情景劇，或喜或憂。如果父母看淡了榮辱，對(duì)孩子而言可謂幸事。我一個(gè)朋友帶著他五歲的女兒去云南旅游，孩子自己拖著一個(gè)小旅行箱跟隨著旅行團(tuán)轉(zhuǎn)悠了七八天?；貋頃r(shí)孩子很高興也很疲憊。過多的考慮孩子如何成長，如何走在別人家孩子前面的人，與其說是幫助孩子成長，倒不如說家長太看重得失了。
      馬航航班失聯(lián)后，一個(gè)女孩問她父親:媽媽一直飛一直飛，不回來么？孩子不明白大人的悲歡離合。所以，大人沒必要把一些想當(dāng)然的痛苦或者快樂強(qiáng)加給孩子。孩子需要成長，更需要一種成長的環(huán)境。教育界有句名言：“播下一種思想,收獲一種行為;播下一種行為,收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運(yùn)。”那么，孩子的環(huán)境在哪里？帶著孩子一起數(shù)星星吧，數(shù)著數(shù)著，孩子睡了，大人醒了。(馬鑫良 新華醫(yī)貿(mào))